Soru-Cevap

her işitme engellı bırey aynı zamanda konusma engellıdır işitme engelliler oğretmenının amacı işitme engelli bıreyler de işitme kalıntısını kullanarak sozel dıl gırdısını saglamaktır sozel dıl becerısı calısılırken sesletım ve ses bılgısınden yararlanır ışıtme engellıler oğretmenı artıkulasyon calışmaları yapar zaten dıl ve konusma bozuklugu programı hazırlanırken 8tane ısıtme engelıler oğretmenınden yararlanılmıştır bu programdan işitme engelliler oğretmenını soyutlamak veya alan kısıtlaması yapmak cok yanlıştır bu işitme engellıler oğretmenlerının alanını kısıtlayarak hem cocuklara yazık olacaktır hem kurumlara tum işitme engelıler oğretmenlerını haklarını aramaya davet edıyorum

Yaklaşık 6 aydır Dil ve Konuşma Terapisti iki arkadaşımla, dil ve konuşma çocuklarının ihtiyacına yönelik düşündüğümüz bir projede çalışıyorum. Yalnızca sesletim ses bilgisi ve gelişimsel dil modülü olan çocuklarla normal 8 seanslık terapilerinin haricinde ek olarak haftada 1/2 seans çalışıyorum. Dil ve Konuşma bozukluklarında özellikle gelişimsel dil modülünün basamakları, i.e. dil eğitimi modülüyle örtüşüyor hatta gelişimsel dil modülü biraz kısır bile diyebiliriz. Lakin kazanımlar örtüşse de kazanımların gerçekleşememe sebepleri çok çok farklı, bakın diğer ayırıcı tanılardan, akıcısızlıktan, edinilmiş dil bozukluğundan falan bahsetmiyorum bile. Bence dil ve konuşma bozukluğu programının da lisans olması ve 4 yıla yaymak akıllıca bir iş oldu. Bizim faydalarımız çocuğa eğitimci gözüyle de yaklaşmak, bu konuda gerçekten terapistlerin çocuğa önyargılarını kırmak, çocuğa zaman tanımalarını sağlamak, çocukta fonolojik farkındalığı artırmak ve genellemesine yardımcı olmak, dil becerilerini arttırmak bunlar elbet yadsınamaz ama çocuk dil konuşma terapistinden hakkı olan seansını alıyorsa. Zaten gelişimsel dil modülüne imza atabiliyoruz sadece ders dil konuşma sınıfında görünüyor. bence diğer modüllere imza yetkimiz olmamalı zaten.

haklısın nevzat arkadaşım sana katılıyorum

gerçektende dil ve konuşma kendi içinde ayrı bir derya.Bu işi hakkıyla yapabilmek için alanında eğitim almak gerekiyor. su an rehberlik ve araştırmada çalıştığım için belirtiyorum ki dil ve konuşma çocuklarına alanında eğitim almamış kişiler giriyor. bizim yaptığımız değerlendirmelerimizde ise durumun gerçektende vahim olduğunu görüyoruz.yanlış verilen eğitim çocukta büyük kayıplara yol açıyor malesef.herkes kendi alanında uzmanlaşsa hem kişi hemde çocuklar kazanacak.çocuğuk kısa bir sürede toplumun beklentilerini yerine getirmeye başlayacak. insaaalah bizlerde işimizi hakkıyla yapanlardan olruz. saygılar hocam

Arkadaşlar Bizim alanımıza birileri girmeye çalıştığında hayır demiyor muyız nedne başkalarının alanına gşrmeye çalışıyoruz bu bir uzmanlık ayrı bir bilim dalı, çocuklara yazık olacak peki yanlış eğitimverilen çocuklara yazık değil mi? alanda böyle şeyler yazarak zaten çok da iyi olmayan meslek dayanışmamızı bozmayalım kendi alanımızda iyi olup kendi işimizi yapalım görevlendirelen 8 arkadaş görev gereği bulundu bu alanda uzman oldukları içinde değil ve bu program sırasında da çok şey öğrendiklerine inanıyorum üniversitelerden alana ilgili uzmanlar nezaretinde hazırlandı program sadece bu arkadaşlar tarafından değil

Ben herkesin kendi işini yapması gerektiğini düşünüyorum. Programın bizim mesleğimizle alakalı olan kısmına zaten imza yetkisi verilmiştir. Bunun dışındaki modüller hakkında yetki sahibi olduğumuzu sanmıyorum. Ben de işitme engelliler öğretmenliği eğitimi almış biri olarak bir kekemeye nasıl eğitim verileceğine ilişkin eğitim aldığımızı hatırlamıyorum. Zaten böyle bir bilgimiz olsaydı dilkom diye bir yer olmazdı sanırım. Herkesin kendi işini yapması konusunda titiz davranılması gerektiğini, işin diğer kısımlarının gerçek dil konuşma terapistlerine bırakılması gerektiğini düşünüyorum.

tamamen katılıyorumm